“Esta media sanción es un paso importante ya que nos compromete a todos a seguir trabajando para darle a la actividad coral una herramienta legal que nos permita ponerla en valor” explicó el exvicegobernador quien aseguró que “después de haber recorrido durante cinco años, más de treinta localidades de la provincia junto con la Asociación de Directores de Coros de la Provincia de Santa Fe (ADICOFE) con el programa de encuentros corales ´Todos Distintos, Todos Iguales´ tenemos la convicción de que es el camino que debemos seguir, porque en el coro no existen las diferencias, sólo la unión y el respeto”.

La ley prevé un Registro Provincial de Coros y un Consejo Asesor Provincial y se llevarán adelante acciones de promoción relacionadas al desarrollo de coros vocacionales, la creación de nuevos repertorios de música santafesina, la profesionalización de la dirección coral, la divulgación y apoyo a los eventos y a las actividades que realicen los grupos a través de programas y proyectos.

La normativa también establece la entrega de premios y reconocimientos, el fortalecimiento legal, administrativo y financiero de los coros independientes y las acciones de consolidación para que la actividad coral sea protegida como bien artístico, cultural y social, destacándose la incorporación de la música coral en todos los niveles de enseñanza, la capacitación de maestros de aula y profesores de música para emprender con idoneidad la dirección coral.

El poder social de la música coral

Diversas experiencias de coros de niños y jóvenes con enfoque comunitario en nuestro país y en el mundo, han demostrado que, además de expresión de arte, son una herramienta de cohesión social en los barrios y ciudades “violentados” para motorizar el cambio de paradigma: de la violencia a la convivencia.

“Los coros brindan a los ciudadanos la oportunidad de encontrarse, reconocerse, apreciando la diversidad como valor” expresó el diputado.

“Desde el 2014 -prosiguió el edil- la experiencia que denominamos Todos Distintos, Todos Iguales nos ayudó a ver cómo los coros pueden convertirse en una metáfora de la sociedad que queremos, aquella donde la diferencia es vivida como un valor.”

Trabajo conjunto

Los términos de la Ley se forjaron con varias instituciones afines a la actividad, en virtud de lo cual el diputado manifestó su conformidad por la labor realizada con ADICOFE, que hizo llegar sus propuestas y contribuyó a enriquecer este proyecto.

“Cuando comenzamos a trabajar con los referentes de estas instituciones, quedamos conmovidos al ver a una gran cantidad de coros y personas que, desde la autogestión realizan denodados esfuerzos para hacer posibles sus conciertos; especialmente los directores de coros quienes contribuyen a que la actividad coral se transforme en un fenómeno cultural y social que merece ser fomentado.”

“Justamente por eso, resulta conveniente que el Senado reconozca formalmente la importancia de esta actividad y de sanción definitiva a esta Ley, destinada nada más y nada menos que a promover, facilitar y estimular su desarrollo”, finalizó Henn.

Ver Proyecto

Como se sabe, la Cruz Roja contribuye a mejorar la vida de las personas a través de la transmisión de valores como el voluntariado, la ayuda humanitaria y la preparación del ciudadano para afrontar situaciones de emergencia. Tal como lo definen sus integrantes “es una forma de vida”.

En este marco, el diputado Jorge Henn presentó una iniciativa para crear la “Cruz Roja Escolar”. El proyecto tiene múltiples objetivos, dentro de los cuales, se destaca el de brindar conocimientos necesarios para que los alumnos y alumnas puedan aplicar primeros auxilios y manejar situaciones de catástrofe. Además, apunta a introducir al alumnado en la práctica de difundir conocimientos, hábitos y conductas saludables como forma de vida.

Al respecto, el legislador explicó que “los niños transmiten, replican en sus hogares estos valores desde sus primeros años y con ellos se forjan, es la horma del zapato con el que luego dejan huella en el camino que van trazando a lo largo de toda su vida”.

Por su parte, los integrantes de la Cruz Roja delegación Santa Fe, reforzaron la importancia de lo que se enseña desde la institución: “Está basado en nuestros principios: la humanidad, la imparcialidad, el voluntariado, todo eso hace que a nosotros nos consideren un organismo transmisor de valores”.

“Tenemos un desafío por delante”, esgrimió Henn y agregó: “Debemos trabajar para que la generación del futuro esté formada por adultos responsables, sensibles, preparados para dar respuestas a una sociedad que muchas veces no comprende que ser parte, involucrarse, es lo que hace la diferencia”.

Para finalizar, el ex vicegobernador argumentó: “Consideramos que esta ley viene a poner al alumno como sujeto activo de la educación, que además de recibir conocimiento, pueda integrarlo, vivirlo y transmitirlo a sus pares, dentro de su hogar y en entorno”.

Aval institucional

Representantes de la Cruz Roja Santa Fe acordaron que el proyecto sería de suma utilidad por la importancia de la institución a nivel mundial y destacaron que “tenemos aceptación de todas las naciones, tenemos principios y valores que nos hacen únicos”. Además agregaron que “es el único organismo que no participa en ninguna cuestión bélica y eso no es casual, de esta manera somos una de las pocas instituciones en la que todos creen”.

Para buscar una solución, le enviamos una carta al Secretario de Coordinación del Gabinete del Ministerio de Seguridad y Articulación con el Poder Judicial, Dr. Pablo Cococcioni, en la que le solicitamos que considere conformar un equipo interdisciplinario con el fin de abordar la problemática.

En la carta pedimos que el equipo se aboque a la tarea de elaborar un Protocolo de Acción para Amenazas de Bombas en los Institutos Escolares.

Sugerimos que el equipo interdisciplinario esté conformado por el Jefe Unidad Regional I: Sr. Victor Teófilo Pereira, el Jefe de Policía de Investigaciones Unidad Regional I; Sr. Martín Musuruana, el Fiscal Regional I: Dr. Carlos Arietti, el Secreatrio de Educación: Dr. Oscar Alberto Dipaolo y un representante del Centro de Atención Telefónica a las Emergencias 911.

Entendemos y sabemos que, al presentarse estas situaciones, son muchas las medidas de seguridad que se toman y que son realizadas por distintos sectores, algunos de los cuales fueron nombrados en la lista anteriormente citada, es por eso que solicitamos una pronta reunión entre las partes con el fin de que se arbitren las medidas necesarias para que cesen definitivamente estas amenazas que tanto perjudican el normal accionar de las instituciones Escolares.

Esta propuesta es otro paso en lo que creemos puede ser una linea de acción para ponerle fin a esta problemática. El primer paso lo dimos hace un tiempo cuando le enviamos una carta al Fiscal Generald, Jorge Baclini, para que en carácter de responsable del Ministerio Público de la Acusación, imparta las acciones que considere necesarias para poner fin a las amenazas de bomba en las escuelas.

Esta línea de trabajo viene a plantear herramientas de aprendizaje que son de vanguardia y a su vez complementan la educación tradicional. Algunos confunden esta postura creyendo que lo que se propone es excluir el desarrollo cognitivo propio de la educación formal, cuando en realidad lo que se pretende es que todos, tanto docentes como estudiantes, aprendamos a gestionar las emociones. Esto sería muy útil para abordar problemáticas como, por ejemplo, la violencia en el aula.

En su conferencia, el Lic. Lucas Malaisi, explicó que “la Educación emocional es trascendental, tanto para el docente como para el estudiante. La vida está minada de desafíos, frustraciones y dificultades que uno tiene que superar, más en nuestros días. Este es un momento histórico muy competitivo, muy desafiante, con muchísimas problemáticas emocionales y sociales, que demandan una preparación que no puede ser la misma que la que siempre se hizo en las escuelas”.

“Hoy padecemos un analfabetismo – continuó el experto- que es el analfabetismo emocional que se ve reflejado en las conductas asintomáticas de consumo de droga, violencia, bullying, delincuencia y eso tiene el común denominador de una mala gestión de las emociones. Lo que buscamos justamente es enseñar la gestión de las emociones en las escuelas para que los chicos puedan incrementar el coeficiente emocional”.

Y es mucho más que una Ley.

Lo que votamos son las bases de una política de estado en materia educativa para todos los tiempos.

Un gran avance, resultado de trabajo de los autores de las iniciativas, las comisiones, las organizaciones que la enriquecieron y todos los que la votamos, priorizando la necesidad de una educación de calidad, inclusiva y progresista.

Celebramos este momento histórico porque es la prueba de que otro país es posible.

Si queres ver el proyecto completo:

En concreto, se propone la adhesión de la provincia de Santa Fe a la ley nacional de cooperadoras escolares (N° 26.759).

El objetivo es actualizar la legislación provincial ajustando la misma a los parámetros dispuestos por la legislación nacional, en contraposición con el sistema actual erigido a partir de un decreto gubernamental.

Este proyecto cuenta con el reconocimiento del ministerio de Educación provincial y plantea que las cooperadoras escolares tengan, entre sus funciones, la de contribuir a profundizar la integración de la comunidad educativa, a la democratización de la gestión educativa y al mejoramiento de la calidad de las condiciones del espacio escolar. Este último punto sería colaborando en el mantenimiento y las mejoras del edificio escolar y su equipamiento.

Queremos destacar que el cooperativismo es una práctica y un valor que integra el ideario de una sociedad democrática. Además, en la construcción de las redes que ligan a los distintos actores a un proyecto educativo, las cooperadoras escolares tuvieron y tienen una significativa presencia.

El proyecto establece las condiciones para promover una práctica responsable de la participación, es decir, que las cooperadoras tengan la obligatoriedad de presentar un balance de cuentas y gastos, y que exista un órgano de supervisión del mismo.

También prevé espacios de intercambio y debate de los cooperadores a través de las Federaciones y Confederaciones de Cooperadoras de la Provincia de Santa Fe. El Ministerio de Educación colaborará también en la organización de encuentros provinciales anuales entre los representantes de cada una de las Federaciones. Estos espacios contribuirán al logro de los objetivos establecidos por el proyecto de ley y configurarán canales de reflexión y deliberación.

Por otra parte, se reconoce la necesidad de un compromiso activo de las autoridades educativas con las cooperadoras. Se establece que es obligación del Ministerio la difusión de la normativa y el arbitrar los medios para la creación y regularización de las cooperadoras.

Un poco de historia

El primer antecedente de las cooperadoras se remonta al año 1816 con la creación de la “Primera Junta Vecinal de ayuda a las Escuelas”, en la ciudad de Chascomús. En reconocimiento de esta primera asociación, se conmemora el 15 de octubre como el Día del Cooperador Escolar. Desde esta primera experiencia, la presencia de los cooperadores escolares se ha expandido, acompañando también la consolidación y extensión del sistema educativo argentino a lo largo de los siglos XIX y XX.

Esta iniciativa se enmarca en las normativas que regulan la estructuración de todo lo que compete a la participación de la comunidad educativa en los espacios institucionales. La Ley 26.206, de Educación Nacional establece en su artículo 90 que el Ministerio de Educación debe promover la incorporación de los principios y valores del cooperativismo y del mutualismo en los procesos de enseñanza aprendizaje y capacitación docente.

En este marco normativo, en el año 2012 el Poder Legislativo Nacional sanciona la ley 26.759 que tiene por objeto garantizar la participación de las familias y de la comunidad educativa en las instituciones escolares en general y, en particular, a través de las cooperadoras escolares.

En la provincia de Santa Fe, la norma que regula el funcionamiento de las cooperadoras escolares es del decreto 874/86. Si bien esta normativa brinda un marco de contención y de orientación de las prácticas y políticas vinculadas a las cooperadoras escolares estimamos necesario jerarquizar estas instituciones a través de la sanción de una ley provincial que se adecue a las prácticas contemporáneas de estas instituciones y recoja los parámetros establecidos por la legislación Nacional.

En esta edición tuvimos el agrado de contar con la participación de 120 estudiantes de los colegios: Nuestra Señora de Guadalupe Nº 8136, Nuestra Señora del Huerto Nº 1003 y la Escuela de Enseñanza Secundaria Orientada Particular Incorporada Nº 3004 San José, de Villa Cañas.

Quiero felicitar a los chicos por el trabajo realizado en el debate y resaltar la calidad de los proyectos presentados que denotan una gran sensibilidad social.

A continuación les dejo los proyectos presentados (originales) y el resumen del “Diario de Sesiones” que publica la Cámara de Diputados:

Proyectos presentados

Colegio Nuestra Señora de Guadalupe Nº 8136:
Proyecto de Ley – Clínica Especializada En Trastornos De La Alimentación
Proyecto de comunicación I
Proyecto de comunicación II
Proyecto de comunicación III

Escuela de Enseñanza Secundaria Orientada Particular Incorporada Nº 3004 San José, de Villa Cañas:
Proyecto de Ley – Modificación de la LEY DE TRÁNSITO N° 13133
Proyecto de Ley – Programa De Acompañamiento Para El Egreso De Jóvenes Sin Cuidados Parentales
Proyecto de Comunicación I
Proyecto de Comunicación II

Colegio Nuestra Señora del Huerto Nº 1003:
Proyecto de Ley – HIMNO DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
Proyecto de Ley – 15 de junio como Día del Brigadier General Don Estanislao López
Proyecto de Comunicación I
Proyecto de Comunicación II
Proyecto de Comunicación III

Resumen de sesión

• Participantes: 120
• Docentes: 14
• Proyectos Presentados: 13
• Comunicación: 8
• Ley: 5

Resumen:

Comunicación: Solicita al PE a través del Ministerio de Salud, disponer que en los Samco de la provincia, se realice intervenciones quirúrgicas, cesáreas y atención de partos naturales, especialmente, en la localidad de Villa Cañas, Dpto. Gral. López. Aprobado

Ley: Establecer el día 15 de junio de cada año el día del Brigadier General Don Estanislao López, en conmemoración a la fecha de su fallecimiento. Y se incorpore en la currícula de estudio de la educación primaria y secundaria la vida, obra y legado del Brigadier. Aprobado

Comunicación: Solicita al PE desarrollar actividades culturales, de arte y talleres de lectura para personas que cumplen condenas privativas de libertad y facilitar su reinserción en la sociedad. Aprobado

Ley: Modificar el Artículo 23- Inciso a) de la Ley 13133- Tránsito, el que queda redactado de la siguiente manera:

Artículo 23- Requisitos para el otorgamiento. Para obtener la Licencia de Conducir Provincial se debe:

a) Tener cumplidas las siguientes edades, según el caso:

1- Veintiún años para las clases de licencias C, D y E;

2- Diecisiete años para las restantes clases y

3- Dieciséis años para los ciclomotores, en tanto no lleven pasajeros.

Las autoridades locales no podrán establecer bajo ningún fundamento excepciones a las edades mínimas para conducir cualquier tipo o categorías de vehículos. Aprobado

Comunicación: Solicita al PE garantizar el tratamiento e integración de personas que atraviesan situaciones de consumos problemáticos y patologías adictivas, a través de centros de Salud Pública, ubicados en diferentes puntos de la provincia. Aprobado

Comunicación: Solicita al PE introducir dentro del plan de estudios de las carreras de formación docente, en todos sus niveles, la materia Lenguaje de Señas. Aprobado

Ley: Crear un Hospital Público, especializado, en trastornos de anorexia, bulimia, obesidad y vigorexia. Aprobado

Ley: Crea el Programa de acompañamiento para el egreso de jóvenes sin cuidados parentales. Aprobado

Comunicación: Solicita al PE implementar, en la currícula del último nivel del ciclo medio, la capacitación sobre manipulación de alimentos. Rechazado

Comunicación: Solicita al PE implementar un espacio curricular destinado a la enseñanza de primeros auxilios en el ámbito escolar. Aprobado

Comunicación: Solicita al PE incluir, en la currícula de estudios de las carreras de formación docente, el espacio Terapia de voz. Aprobado

Ley: Establecer un concurso público para la creación de un himno provincial. Aprobado

Comunicación: Solicita al PE que en las rutas y autopistas de la provincia se dote de ambulancias de alta complejidad con personal médico y paramédico. Aprobado

En resumen: pidieron por la salud pública integral y propusieron ideas para lograr una mayor inclusión de las minorías.